lunes, 11 de julio de 2016

FUENTES DE ENERGIA


FUENTES DE ENERGIA




El ser humano ha desarrollado a través de la historia diferentes formas de conseguir energía para realizar los trabajos que necesita, ya sea para mover elementos pesados, para transportarse, para iluminar en la noche, etc. La forma como ha conseguido la energía necesaria se denomina fuente de energía.

El tipo de energía más usado en la actualidad por el ser humano es la energía eléctrica, que es  ampliamente utilizada en nuestros hogares y lugares de trabajo. Diariamente necesitamos una cantidad inmensa de electricidad para poder hacer nuestras vidas más sencillas, casi que podríamos decir que sería muy difícil vivir sin electricidad.

Las Fuentes de energía podrían separarse en dos tipos:
·         Fuentes de energía renovables
·         Fuentes de energía no renovables, fósiles y convencionales

FUENTES RENOVABLES

Son fuentes de energía inagotables o que pueden ser repuestas a corto o medio plazo, espontáneamente o por intervención humana.

Estas fuentes de energía ya están bastante extendidas en todo el mundo, su importancia va aumentando y a día de hoy representan una parte considerable de la producción mundial de energía.

1. Energía Hidráulica: Es obtenida a partir de un curso de agua y se puede aprovechar por medio de desniveles en este.

2. Energía Eólica: Proviene del viento, en la antigüedad ya se aprovechó para cosas como mover las aspas de los molinos hasta impulsar los barcos, ésta parece ser una de las mejores alternativas actuales para la consecución de energía.

3. Energía Solar: Proviene de la luz del sol, después de ser captada esta energía puede ser trasformada en dos tipos de energía, eléctrica y térmica.

4. Energía Geotérmica: Proviene del aprovechamiento del calor del interior de la tierra, también se puede trasformar en energía eléctrica o calorífica.

5. Energía Marítima: Es obtenida gracias al movimiento de subida y bajada del agua del mar. El movimiento del agua en los océanos del mundo crea un gran almacén de energía cinética o energía en movimiento. Esta energía se puede aprovechar para generar electricidad que alimente las casas, el transporte y la industria.

El término energía marina abarca tanto la energía de las olas – la energía de las olas de superficie y la energía mareomotriz – obtenida a partir de la energía cinética de grandes cuerpos de agua en movimiento. La energía eólica suele confundirse como una forma de energía marina, pero en realidad es derivada de la del viento, aunque los aerogeneradores se coloquen sobre el agua.

Los océanos tienen una enorme cantidad de energía y están muy cerca a muchas, sino a la mayoría, de las concentraciones de población. Bastantes investigaciones muestran que la energía oceánica tiene el potencial de proporcionar una cantidad sustancial de nuevas energías renovables en todo el mundo.

6. Energía de Ondas: Consiste en el movimiento ondulatorio de masas de agua, por el efecto del viento y se puede aprovechar para generar energía eléctrica.

7. Energía Biomasa: La biomasa es el aprovechamiento energético del bosque o de sus residuos, así como los residuos de la agricultura, los de la industria alimentaria o el resultado de las plantas de tratamiento de aguas residuales o industriales, a partir de estos residuos se puede producir biogás y biodiésel.


FUENTES DE ENERGÍA NO RENOVABLES

En la actualidad las fuentes de energía no renovables son las que cubre la mayor parte de la demanda energética mundial, son también las más avanzadas en cuanto a tecnología de extracción o producción se refiere, pero suelen causar un gran impacto medioambiental.

Actualmente también empieza a aparecer una tendencia de inversión sobre las energías renovables más limpias y cuidadosas con el medio ambiente intentando dejar atrás las energías no renovables.

1. Carbón: Es un combustible fósil extraído mediante exploraciones minerales y fue el primero en usarse a gran escala, también se estima que cuenta con una de las mayores reservas (más de 160 años), estando presente en más de 70 países, suministra el 25% de la energía primaria consumida en el mundo, sólo por detrás del petróleo.

Es bastante contaminante en términos de polución y alteraciones climáticas.

2. Petróleo: Se constituye por una mezcla de componentes orgánicos y es una de las principales energías usadas en los medios de transporte, también es una de las mayores fuentes contaminantes de polución en la atmósfera, se estima que el planeta tierra tiene reservas suficientes solo para los próximos 40 años.

3. Gas natural: Formado por una mezcla de gases ligeros que se suelen encontrar en yacimientos de petróleo, disuelto o asociado con el petróleo (acumulación de plancton marino) o en depósitos de carbón.

Su composición puede variar en función del yacimiento del que se extrae, su principal composición es metano en cantidades que comúnmente pueden superar el 90 o 95%, y suele contener otros gases como nitrógeno, CO2, H2S, helio y mercaptanos.

Es menos contaminante en lo que a polución se refiere que el petróleo o carbón pero también afecta a las alteraciones climáticas, es utilizado como combustible tanto en hogares como industrias y se estima que sus reservas se agotaran en unos 60 años.

Actualmente también se está investigando los yacimientos de hidratos de metano que, según estimaciones, pueden suponer una reserva energética muy superiores a las actuales de gas natural.

4. Uranio: Es un elemento químico existente en la tierra, formando la base del combustible nuclear muy utilizado en la industria de defensa y civil. Tiene un poder calorífico muy superior a cualquier otro tipo de energía fósil.

Las fuentes de energía NO RENOVABLES, son más problemáticas para el planeta ya que presentan varias desventajas:

1.      Los recursos con que se generan se pueden agotar, no son ilimitados en el planeta.
2.      Produce residuos sólidos, líquidos o gaseosos que pueden contaminar el ambiente.
3.      Son más costosas.

Sin embargo las fuentes RENOVABLES también presentan algunos inconvenientes como:

1.      Contaminación ambiental, aunque en menor medida
2.      Plantas de producción muy complejas
3.      Transporte de la energía a todas partes

En todo caso, todas las fuentes de energía tienen sus ventajas y desventajas, lo importante es encontrar la más adecuada para cada entorno o población, que minimice los costos y los riesgos ambientales.

Actualmente el verdadero problema es la inmensa demanda energética que existe en el mundo. Las centrales de energía se están quedando cortas, ya que el mundo necesita más y más energía en todas sus formas para funcionar correctamente. Y entre más energía se produzca y se consuma, más problemas como el calentamiento global van a aumentar.

Lo más importante en este momento es crear conciencia de ahorro de energía, debemos darnos cuenta que debemos y podemos funcionar sin derrochar energía.

Algunos malos hábitos que muestran el derroche de energía:

·         Mantener aparatos conectados que no están siendo usados
·         Transportarse una sola persona en un vehículo
·         Encender todas las luces de las casas sin necesidad
·         Poner a funcionar varios aparatos al mismo tiempo (TV, computador, celulares, etc)
·         Tener aparatos encendidos todo el tiempo (celular, ventiladores, aires acondicionados, neveras)

Algunas propuestas para ahorrar energía:

1.      Desconectar todos los aparatos que no se estén usando
2.      Compartir vehículos o llevar personas
3.      Usar medios de transporte común
4.      Usar medios de transporte sin combustible (bicicleta) o caminar
5.      Encender solo las luces de los lugares que ocupamos
6.      Usar bombillas ahorradoras
7.      Practicar actividades de entretenimiento que no impliquen el uso de aparatos
8.      Apagar celulares y computadores mientras se duerme
9.      Controlar el uso de aparatos como TV, computadores y celulares
10.  Disminuir el uso de baterías


miércoles, 16 de marzo de 2016

EL MÉTODO CIENTÍFICO





Los pasos del método científico

El método científico está compuesto de varios pasos que deben seguirse en un orden y completa rigurosidad. Estos son:

Observación: investigación o recolección previa de datos relacionados al tema a investigar, los cuales se analizan y organizan, de forma de ofrecer información confiable que lleve al siguiente paso

Proposición: establecer la duda que se quiere resolver o aquello que se desea estudiar

Hipótesis: la posible solución o respuesta que queremos comprobar y que basa en una suposición en base a investigación. Puede ser o no verdadera y, mediante los siguiente pasos, se trata de demostrar su posible validez.

Verificación y experimentación: se trata de probar o desechar la hipótesis mediante la experimentación o aplicación de investigaciones válidas y objetivas.

Demostración o refutación de la hipótesis: se analiza si ésta es correcta o incorrecta, basándose en los datos obtenidos durante la verificación.

Conclusiones: se indican el porqué de los resultados, enunciando las teorías que pueden surgir de ellos y el conocimiento científico que se genero mediante la aplicación correcta del método.



lunes, 7 de marzo de 2016

CONCEPTOS CIENCIA Y TECNOLOGÍA


CIENCIA

La ciencia es el conjunto de conocimientos que se organizan de forma sistemática obtenidos a partir de la observación, experimentaciones y razonamientos dentro de áreas específicas. Es por medio de esta acumulación de conocimientos que se generan hipótesis, cuestionamientos, esquemas, leyes y principios conocidos como resultados o conclusiones científicas.


TECNOLOGÍA

La tecnología es la aplicación coordinada de un conjunto de conocimientos (ciencia) y habilidades (técnica) con el fin de crear una solución (tecnológica) que permita al ser humano satisfacer sus necesidades o resolver sus problemas.




EXPERIMENTACIÓN

Se considera experimentación a la investigación de un fenómeno. Durante dicho estudio se van a ir eliminando o introduciendo todas las variables necesarias que de alguna manera tengan influencia en el. La experimentación es considerada una de las etapas del método científico.




DESCUBRIMIENTO

Un descubrimiento es la observación novedosa u original de algún aspecto de la realidad, normalmente un fenómeno natural; el hallazgo, encuentro o manifestación de lo que estaba oculto y secreto o era desconocido. Se aplica en el campo de la ciencia, refiriéndose al conocimiento de nuevos hechos o aplicaciones y a la elaboración de nuevas teorías.


INVENTO

Se puede definir como la creación, diseño o producción de alguna cosa nueva que antes no existía. Los primeros inventos datan de la prehistoria y fueron elementos realizados en piedra, toscos y rústicos, que fueron evolucionando a través de los tiempos



lunes, 1 de febrero de 2016

INTRODUCCIÓN A LA CIENCIA

El papel que no se moja


Hoy os traemos uno de los experimentos caseros más fáciles y a la vez sorprendentes de hacer. No tiene absolutamente ningún peligro, por lo que es perfecto para niños


Materiales:
- Un trozo de papel (una hoja de periódico, por ejemplo).
- Un vaso.
- Un recipiente de mayor tamaño que el vaso.
- Agua.

Procedimiento:
  • Arrugamos el trozo de papel y lo metemos en el vaso (lo suficientemente apretado como para que no se caiga al girar el vaso).
  • Llenamos el recipiente de agua al nivel en el que el vaso pueda quedar completamente sumergido.
  • Ponemos el vaso boca abajo y lo introducimos poco a poco en el recipiente. Lo mantenemos ahí durante 30 segundos.
  • Por último, sacamos el vaso de agua y tocamos el papel.
Como podréis comprobar, el papel... ¡está seco! ¿Cómo es posible?

Explicación:
A nuestro parecer, el vaso está vacío. Pero esto no es así. En realidad, el vaso está lleno de aire, el cual ejerce una presión sobre el agua impidiendo que ésta entre. 
Si siguiéramos sumergiendo el vaso a mayor profundidad, el agua acabaría por vencer la presión del aire y entraría en el vaso. 




ACTIVIDAD EN EL CUADERNO:

1. Registrar lo que sucede antes, durante y después del experimento realizado en clase.
2. Dibujar El papel que se moja



LLUVIA DE IDEAS: Manifestación de un suceso

1.  Por qué llueve?

2. Por qué sale el arcoiris?

3. De dónde vienen los rayos?

4. Qué es la ciencia?
5. Para qué sirve la ciencia?


ELIGE UNA EXPERIMENTO





















lunes, 25 de enero de 2016

NORMAS DE CONVIVENCIA: ¿Y tú qué harías?

Duración: 60 minutos
ACTIVIDAD DE SOCIALIZACIÓN DEL MANUAL DE CONVIVENCIA







PROCESO: 
Reflexionar y realizar la hoja de actividades en grupo.

OBSERVACIONES 
Se pretende que los estudiantes reflexionen sobre situaciones de la vida diaria en el colegio en la que, o bien es difícil saber como actuar correctamente, o se sabe como actuar pero es difícil hacer las cosas como se piensa.


Ante las situaciones que se exponen a continuación …..... ¿tú que harías? 


CASO 1 
Estás en el salón de clase, ves como un compañero le saca del bolso a una compañera las cartuchera con todos los útiles escolares.  La compañera pone la queja al profesor de que se le perdió la cartuchera pero que no sabe quién fue. Al parecer solo tú sabes quién fué. ¿tú que harías? Si no dices nada tendras en la conciencia que a la compañera la robaron sin que tu hicieras algo, cosa que te podría pasar a ti; y si dices algo, pensarás que depronto el compañero que sacó la cartuchera tome venganza contra ti. ¿tú que harías?


CASO 2 
No hiciste la tarea de Tecnología cuyo último plazo era para el día de hoy.  Ya llevas tres tareas que no presentas en clase y el profesor te había advertido que iba a citar a tu acudiente si no presentabas la tarea.  El profesor efectivamente te entrega al final de la clase la citación para tu acudiente, el cual debe presentarse al otro día contigo a primera hora. ¿tú que harías? si no entregas la citación, tu acudiente no se entera de que no presentaste la tarea, pero corres el riesgo de que más adelante la situación se empeore; y si la entregas pues sabrás que tendrás un castigo por no presentar las tareas en clase.


CASO 3
El profesor de Tecnología hizo saber que como norma de clase está prohibido comer o beber mientras se esté en la sala de informática.  Sin hacer caso te tomaste un jugo sin que el profesor te viera, y accidentalmente regaste un poco sobre el computador portátil que estas utilizando.  El computador se apagó inmediatamente. ¿tú que harías? si informas al docente lo ocurrido sabrás que habrá un consecuencia por tu falta; y si no dices nada corres el riesgo de que alguien te haya visto y la situación empeore por ocultar lo que hiciste.


CASO 4
Desde hace algún tiempo un grupo de niñ@s compañer@s tuyas y de otros grupos te dicen que hay un niñ@ que quiere pelear contigo. dicen que tu le caes mal y que está diciendo mentiras sobre ti para regarte la mala fama.  tus compañer@s insisten que estás quedando como un cobarde y deberías enfrentar la situación con una pelea al salir del colegio. ¿tú que harías? Si decides no pelear tus compañer@s te dirán cobarde y te molestarán por eso, y decides pelear corres el riesgo que te lastimes o lastimar a alguien con el que en realidad no has tenido ningún problema, además de que te puedan suspender del colegio y castigar en la casa.

NORMAS SALA DE INFORMÁTICA

Tiempo estimado: 20 minutos

miércoles, 20 de enero de 2016

PLAN DE ESTUDIOS PRIMER PERÍODO


PERÍODO
COMPONENTE
COMPETENCIA
CONTENIDO
DESEMPEÑO
1
Apropiación y uso de la tecnología
Relaciono el funcionamiento de algunos artefactos, productos, procesos y sistemas tecnológicos con su utilización segura.

TÉCNICA, TECNOLOGÍA Y CIENCIA

·      Conceptos de técnica, tecnología y ciencia.
·      Conceptos innovación, descubrimiento, artefacto, sistema, producto, cadena de producción
·      La tecnología y la ciencia en mi comunidad
·      Ofimática (Word, Excel, Power Point)
·      Correo electrónico

Analizo el impacto de artefactos, procesos y sistemas tecnológicos en la solución de problemas y satisfacción de necesidades.

martes, 19 de enero de 2016

INTEGRACIÓN GRUPAL: Dinámicas de comunicación, confianza y resolución de problemas en grupo

Tiempo estimado: 60 minutos
DINÁMICAS DE GRUPO

Actividades de tipo cooperativo, con objetivos de socialización, colaboración, comunicación y seguimiento de instrucciones. 


NUDO HUMANO
Esta actividad permite analizar la labor asesora de un individuo frente al grupo, a la vez que sirve para analizar elementos de comunicación no verbal y propiciar la integración de los miembros de un equipo de trabajo.




HACER LO IMPOSIBLE POSIBLE
Actividad que implica confianza y trabajo en equipo.



ESTE ES UN PERRO, ESTE ES UN GATO
Actividad de concentración e integración grupal.